三、简答题(本大题共有6道小题，每题5分，共30分)。
36.人类学习与动物学习的本质区别有哪些?
(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
(2)人的学习是在改造客观世界的生活中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。
(3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
37.简述学习迁移的形式训练说。
(1)形式训练说是以官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等。形式训练说认为迁移是无条件、自动发生的。
(2)形式训练说认为进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式。凶为内容容易忘记，而形式是永久的。
38.简述复述策略、精细加工策略和组织策略的含义。
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。精细加工策略是将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之问的内在联系，形成良好的知识结构，组织的基本方法是将学习材料分成一些小的单元，并将这些小的单元置于适当的类别中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。
39.简述影响创造性的因素。
影响创造性的因素有三个：(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。家庭气氛比较民主等因素有利于孩子创造性的培养。学校气氛越民主，也越有利于创造性的培养。(2)智力。创造性和智力的关系是一种相对独立，在一定条件下又有相关的非线性关系。高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性。高创造性者一般具有以下一些个性特征，如具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等。
40.简述心理健康教育的意义。
(1)加强心理健康教育是保障中学生心理健康的客观需要;(2)加强心理健康教育是时代的呼唤，素质教育的客观要求;(3)加强心理健康教育是改进和加强学校德育工作的客观要求。
41.结合实际，谈谈如何正确对待和处理个别学生的纪律问题。
教师应该做到下面几点：
(1)教师要正确对待学生的纪律问题;
(2)有针对性地引导;
(3)善于奖励，不要迷信惩罚;
(4)教师应通过自身的工作去解决问题，而不是把责任推给家长。