10.(2015•开封一模)通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法.下列根据现象所做出的推测，符合事实的是(　　)

A.街边的路灯同时亮、灭推测路灯是串联的

B.投篮抛向空中的篮球，离开手后还 能继续运动推测手对空中的篮球还有力的作用

C.小磁针放在磁体旁受力偏转推测磁体周围有磁场

D.用超声波可击碎人体内的“钻石”推测声波能传递能量

考点： 物理学方法.

专题： 其他综合题.

分析： 本题用到物理学方法“推理法”即：规律不能直接用实验验证，只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出.

解答： 解：

A、路灯同时亮、灭是开关作用的结果，不能推测它们的串、并联情况，可能串联，也可能并联.不符合事实;

B、抛向空中的篮球，由于惯性继续向上运动，不能推测出手的作用力依然存在.不符合事实;

C、当小磁针受到力的作用时可发生偏转，所以可推测磁体周围有磁场.符合事实;

D、用超声波可击碎人体内的“钻石”，说明超声波对结石有力的作用，由此推测声波能传递能量.符合事实.

故选C、D.

点评： 本题的解题关键是先了解“推理法”的实验过程，然后回忆所学内容，得到答案.

二.填空题(共5小题)

11.(2007•成都)由于电压和电阻两者都可能影响电流的大小，用实验研究它们的关系时，可以先保持电压不变，探究电流和电阻的关系;然后保持电阻不变，探究电流和电压的关系，最后总结出了欧姆定律.这种研究问题的方法叫“控制变量法”.在以下问题的研究中：

①滑动摩擦力大小跟哪些物理量有关;

②牛顿在伽利略等人研究成果的基础上得出牛顿第一定律;

③电流产生的热量与哪些因素有关;

④研究磁场，引入磁感线.

其中，应用“控制变量法”进行研究的是　①③　(填序号).

考点： 物理学方法.

专题： 比较思想;控制变量法.

分析： 控制变量法就是每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决问题的方法.

解答： ①滑动摩擦力大小跟哪些物理量有关;因影响摩擦力大小的变量较多，应采取控制变量法.

②牛顿在伽利略等人研究成果的基础上得出牛顿第一定律;是在实验的基础上，加以分析推理得出的，采取实验推理法.

③电流产生的热量与哪些因素有关;因影响电流产生的热量的因素较多，应采取控制变量法.

④研究磁场，引入磁感线;因磁场实际存在，但不能看到.引入“磁感线”的研究，采用的是模型法.

所以应用“控制变量法”进行研究的有①和③.

故答案为：①、③.

点评： 本题考查的是注意区分物理研究的方法在不同物理知识点上的应用.

12.(1)把科学探究的基本过程进行排序：①合作与交流;②制订计划;③建立猜想和假设;④提出问题;⑤检验与评价;⑥获取事实与证据.正确的步骤是：　 ④③②⑥⑤①　(填序号).

(2)王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温.上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“估计”属于　建立猜想和假设　，要求该同学测量体温的目的是　获取事实与证据　.

考点： 物理学方法.

专题： 其他综合题.

分析： (1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

(2)猜想与假设.实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想.测量体温属于科学探究过程中的进行实验环节.

解答： 解：(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，故顺序为④③②⑥⑤①;

(2)王老师估计该同学可能在发烧是作出猜测，应属于科学探究过程中的猜想与假设环节，要求该同学测量体温的目的是获取事实与证据.

故答案为：(1)④③②⑥⑤①;(2)建立猜想和假设;获取事实与证据.

点评： 本题主要考查学生对科学探究的环节的了解和掌握.分析此类问题时，首先要熟悉科学探究的基本环节及其内涵，在解决实际问题时加以识别或运用.