(3)第三问：只要学生能结合材料中小招的三个方面事迹(即“从小热爱科学和发明创造并取得丰硕成果”，“被评为三好学生”、“被推荐为小道德模范候选人”)来展开作答，并能紧紧围绕“加快转变经济发展方式’对青少年的要求来淡做法，言之有理，表述正确，即可赋5分。如果能从这三个方面作答，则只要对这三个方面分别提出1—2个做法，共5个或更多做法的，可赋5分。如果只从两个方面作答，并分别提出3个以上的做法的，只赋4分，但如有一方面超过3个而另一方面少于3个的，则只赋3分;如果只从某一方面作答，少于3个做法的，只赋1分，3个做法的，可赋2分，4个或以上做法的最多只赋3分。本问得分不得超5分。

(4)综合评价1分，要求见“主观题评分总体要求’的第(3)点。

主观题评分总体要求;

(1)上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。

(2)上述主观题目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。

(3)综合评价分要求：书写工整，卷面整洁，条理清楚，无错别字等均可赋1分。

对评卷教师要求：

上述主观题评分要求，评卷老师要深入地研究题目立意，研究题目思路，研究答案，仔细阅读评分说明和细则，按照要求准确理解和把握答案要点，不能随意更改答案、调整评分说明和细则内容。