观看

记忆理解

使学生在讨论中加深对知识的理解，在讨论中尝试评估他人的方案，有从评估中吸收经验教训的意识，从而改进探究方案。

通过总结既培养了学生的分析归纳能力，又巩固了前面所学知识，注重了知识的前后联系

同时也锻炼学生语言表达能力

对学生进行爱国主义教育

前后呼应，使学生能体验到用物理知识解决实际问题的探究快乐。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

4.评价与交流

课堂练习

课堂小结

作业

2.电热的利用和防止(根据同学所掌握的信息，采用相互交流的方式，来辩证地看待电热的作用。)

(1)电流的热效应有着广泛的应用。

(2)很多情况下需要防止电热造成的危害。

放映影片介绍新型发热材料——PTC是一种新型的半导体陶瓷材料.它以钛酸钡为主，掺入多种物质后加工而成，目前家用的陶瓷暖风器、陶瓷电热水壶等就是用这种材料做成的.

1.填空：

2.利用焦耳定律计算

出示幻灯片

你学到了那知识和方法?

1. 让学生自己查阅“电流热效应苦与乐”。写成科学小论文。

2. 教材P73页1、2

交流发言

学生利用上网查到的材料进行交流

电流的热效应的应用：电热水器、电饭锅、……。

防止电热造成的危害。

电动机发热，……。

观看

练习，思考

记作业

给学生创设交流的平台，使他们体验到师生的平等，做到以人为本，激发了学生的探究的强烈愿望和乐于交流的意识。

探究的目的是为了从物理走向生活

渗透STS教育。

通过对实际问题的分析、讨论，材料的选择、及热量计算公式的运用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。进一步加深学生对物理知识的理解。

培养学生总结知识的能力。

让学生在开放的环境下更加深刻的感受到科学知识的真实，有用有趣。

在答题思路上对于考生的影响还是很大的，来源和出处在选择题类的考察，意义、影响以及人物性格在阅读题中的考察都是可以帮助考生举一反三的典型，电流的热效应说课稿来告诉大家需要牢记的知识点~

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