2014届高三数学查漏补缺题：数学试题分类

【摘要】复习的重点一是要掌握所有的知识点，二就是要大量的做题，精品学习网的编辑就为各位考生带来了2014届高三数学查漏补缺题：数学试题分类

教学目标

1.经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力.

2.通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导，提高学生对数据的认识、判断、应用能力.

3.经历调查、统计、研讨等活动，在活动中进一步发展学生的合作交流的意识与能力.

教学重点与难点

重点：经历数据的收集、整理、描述与分析的过程结合具体情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导.

难点：分析具体情境中，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因.

教法与学法指导：通过多媒体呈现，小组讨论，课堂互相交流与分享，激趣促学，营造和谐的师生共同学习气氛，学生通过观看图片，师生互动，了解我国50年来经济的迅猛发展，自和取得的伟大成就.通过具体情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导.

教学准备：多媒体课件;

(1)百度搜索我国50年来交通运输线路长度的变化情况.

(2)百度搜索我国1998年和1999年图书、杂志和报纸的出版张数之间的比例状况.

(3)百度搜索我国50年来还有哪些巨大变化.

教学过程

一、课外调查，感受变化

1、通过网络媒体以小组为单位调查50年来中国的变化，每个小组选取不同的一个方面.可以从衣、食、住、行、天气、环境、受教育程度、军队建设、航天技术等不同方面进行调查.

2、收集生活中出现的统计图(可以从杂志，报刊、网络等收集)，说出各种统计图的特点，尝试分析统计图中信息.

3、以小组为单位，选择一个方面对我们班级进行调查，并作出适当的统计图表.可以从学生身高、年龄、出生月份、毕业后打算等来做调查.

设计意图：通过活动1让学生切实感受中国近些年来翻天覆地的变化，增加学生的爱国热情和责任感.活动2、3让学生通过对他们身边的事展开调查，经历收集数据和整理数据的过程，让学生回顾前几册所学的统计知识，并在这个过程中培养学生的交流合作精神，激发学生学习数学的兴趣.

活动效果：每个小组都能够积极展开调查、搜集、统计的活动，根据学生统计上交的成果为课堂的顺利展开提供了可能.教师在课堂教学中也能够更加的有的放矢.

二、成果展示，体验成功

师：统计图表在报纸、杂志、广告中频频出现，给我们带来了大量的信息，为此同学们课前也做了大量的准备，我们按小组来展示一下.

(1)50年的变化

师：看到这些图片你有哪些感受?

生：学生畅所欲言，感受祖国的强大和社会主义制度的优越性，提高学习的积极性为建设祖国奉献自己的力量.