开展活动增兴致，历久弥新长才情

“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”⑤叶老的这句话说明了作文与生活的关系。既然学生的生活单调，教师不妨精心创设一些切实可行的语文活动来充盈学生的生活，为作文积蓄原料。有配合教学内容的课本剧、辩论会、朗诵会、手抄报等，也有定期举行的成语接龙、对联先锋、诗歌赏析等活动，还有不定期开展的参观、郊游、社会调查以及长期开展的课前讲演、班级贴吧、生活启示录等。这些活动的开展有的需要精心策划，周密部署;有的则灵活机动，自由发挥。值得一提的是教师的激励性评价，阶段性总结，科学而艺术的引领，是活动持久开展与获得实效的重要保证。

如在“班级贴吧”中，每周有一到两名同学发起话题，效仿网络贴吧的形式，在教室后面的公告栏里发帖。然后同学纷纷跟帖，根据跟帖的热度和帖子的质量，作为评定“精华帖”的标准。每次活动后，由话题发起的同学整理帖子情况，写成一份简短的文字材料。于是，学生的积极性被充分调动起来，认为写作是一件趣味盎然的事情。

寒暑假是学生积累写作素材的最佳时间。针对学生成语贫乏的现象，暑假里笔者要求每位同学买一本或借一本《成语词典》，在假期中将词典通读一遍。为了避免负担过重，笔者让学生在词典中A、B、C等所有字母打头的成语中，各选感兴趣的三至五个成语(原来会的不写)，抄写在摘抄本上，注音、解释并造句。开学第一周，检查学生的积累效果，抽查提问。如：词典中的词语都是四个字吗?最少的几个字，最多的几个字?《成语词典》的第一个成语是什么?最后一个成语是什么?有了这些别具一格的督促工作，学生在积累的时候会非常认真。笔者还鼓励学生将假期积累的成语，运用到本学期的写作中去，真正做到学以致用。

以上活动，趣味性浓，可操作性强，学生参与度高，效果自然非常好。