素材切合少年意，好之乐之技自精

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果把写作看成一种乐事，将作文当成一种倾吐，那是最令人憧憬的境界了。为此，笔者鼓励学生在发展自己兴趣的同时，注意多储蓄一些相关的素材，以备写作时运用。有些学生痴迷NBA，意甲、西甲、德甲、英超;有些学生痴迷流行歌曲，mp3不离身;有些学生在美术、舞蹈、书法、武术等方面有特长。他们投入了大量精力在兴趣爱好上，这其中自然少不了狂热的“追星族”，对歌星、影星、球星的方方面面了如指掌，如果与他们谈及这些内容准会滔滔不绝，这对于写作无疑是一笔很珍贵的财富。

班内有个学生一直很崇拜“快女”中的李宇春，在以“我心中的歌”为题的作文中，她写下了以下文字：“清澈如水，清扬如风，修长如竹，皎洁如月。你站在那里，带着淡淡的妆容，淡淡的笑靥，明眸深处藏着几丝羞怯。你的声音就是天籁，因此就有了摄人心魄的力量，不依附于掌声和技巧，只为纯净的声音，引发我稚嫩心灵深处的共鸣。”还有个学生篮球打得很棒，但从没以此为素材写过作文。笔者就引导他思索对篮球运动的认识，感受球场上激情四溢的奔跑，享受篮球入筐时的曼妙……然后鼓励他大胆地将最真切的感受写下来。后来，他以《我的最爱》为题写的作文，获得了“迎‘奥运’全国中学生作文大赛”一等奖。

有浓厚的兴趣，身心陶醉其中，写出来的文字就像自由流淌的小溪，决不会思路枯竭，更不会无话可说。学生以我口诉我情，以我手写我心，内容丰富，情感真实，这样的性情之作，绝非那些矫揉造作的文章所能及。如果教师能试着走近学生，进一步引导学生深入思考自己的兴趣，将简单的喜欢变成理性的追求，他们的视觉、听觉、触觉，甚至思维判断力都将得到进一步的培养和提高。好的兴趣爱好可以影响孩子一生，生动而丰富的兴趣深入学生的心田里，铭刻在脑海里，这样就为写作提供了直接的素材。