三、填空题(在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)
1.20世纪40年代，__________的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应性以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。
2.小学班主任的职责是__________。。
3.智力超常儿童是指智商超过__________的儿童，智商低于__________的儿童被称为弱智儿童。
4.关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如，__________、干扰说、同化说和动机说等。
5.班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是__________的成败经验，同时，__________也直接影响到自我效能感的形成。
6.从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到__________、一体化、__________。
7.运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是__________。
8.道德情感从表现形式上盾，主要包括__________、__________和__________三种。
9.各种__________都可以看作创造性问题解决的典型例证。
10。交互式教学主要是帮助__________的学生阅读领会。
填空题答案
1.弗洛伊德; 2.对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责; 3.140，70;4.痕迹衰退说;
5.个体自身行为，归因方式; 6.结构化，网络化; 7.记忆术;8.直觉的道德情感，想像的道德情感，伦理的道德情感;9.发明创造;10.成绩差。
四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题l分，共10分)
1.建构主义认为教学就是知识的传递。 【】
2.苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 【】
3.理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。 【】
4.画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 【】
5.操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。 【】
6.个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 【】
7.教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 【】
8.创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 【】
9.皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。【】
10.采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 【】
判断题答案
1.×
【答案解析】：建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。
2.×
【答案解析】：这是奥苏伯尔的观点。
3.×
【答案解析】：理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。
4.×
【答案解析】：画线是一种复述策略的具体方法。
5.×
【答案解析】：是内部反馈。
6.√
【答案解析】：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。
7.×
【答案解析】：教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。
8.×
【答案解析】：创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。
9.√Www.KaO8.CC
【答案解析】：皮亚杰认为儿童道德判断的最高水平是自律道德。
10.×
【答案解析】：采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。
五、名词解释(每小题2分，共10分)
1.实验法
实验法：是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制以揭示教育心理现象的原因和发展规律的研究方法。
2.具体迁移
具体迁移：也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
3.变式
变式：是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
4.问题解决
问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
5.组织策略
组织策略：是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。