实战演练：

阅读莫言的《金鲤》一文，完成18～21题。(20分)

月亮升起来了，青草湖变成了一面银光闪闪的大镜子。不时有鱼儿跃出水面，划出一道银色的线，鱼儿落水时，震破了银色的镜子，荡漾开一圈圈波纹。

在湖边的一棵老柳树下，爷爷和孙子静静地坐着。爷爷抽着旱烟，烟锅里的火星一明一暗，模模糊糊地映着他那张慈祥的脸。

爷爷将网拉出水面，月光照着鱼网，网里躺着一条泛着金色光泽的鲤鱼。他将网转向岸边。小孙子雀跃着将鲤鱼抱起来，放在装了水的桶里。鱼在桶里蹦了几下，便没了声息。爷爷又把网下到水里，转过头来看桶里的鱼。

“金翅鲤鱼。”爷爷说。

“怪事。这鱼怎么这样老实呢?”

“您说什么呀，爷爷?”

“噢，孩子，这鱼太厚道了，网出水时，只要它一跳，就能把网给撕了。咱这罾网，只能捉小鱼儿。”

“这鱼大概睡着了。”

爷爷沉思起来，烟锅子一明一暗地闪烁。周围忽然变得十分沉静，湖面上升腾着薄雾，几支粉荷花像画在水上似的。岸边的水草丛中，小虫子低低地鸣叫。

“孩子，来，再拉一网。”网又沉入水底，一切又陷入沉寂。

“爷爷，再给我讲个故事吧。”

“好吧，就给你讲个金翅鲤鱼的故事。”

孙子向前靠了靠，爷爷伸出胳膊，把孙子揽到怀里：“若干年前。”

“多少年?”

“小孩子家莫打岔，仔细听着。若干年前，咱这青草湖边出了一个叫金芝的姑娘。这姑娘俊着呢，双眼叠皮，高鼻梁骨，咕嘟着小嘴，扎着两条大辫子，谁见了谁喜欢。那一年从城里下放到咱村一个女作家，听说那女作家写了一本书，书名就叫‘青草湖’，你爹他们都念过这本书呢!女作家就住在金芝姑娘家。后来起了‘大革命’，女作家天天挨斗，有时还挨揍哩……

“有一天晚上，女作家挨了最厉害的一场斗，半死不活地被抬到金芝家里。金芝流着泪给女作家擦身上的血污——村里的医生不敢来给女作家治伤。金芝忽然想起来了，她有个姨父在青草湖对岸，早年闯过外，家里有一种治跌打损伤的药，十分灵验。救人如救火，金芝姑娘托邻家的一个大嫂照料着女作家，自己来到青草湖边。

“‘青草湖，青草湖，东西只五里，南北六十五。’若干若干年前，天上的织女把织布梭子掉到人间，在地上砸了一个坑，这就是咱们的青草湖。金芝的姨家在湖对面王庄，坐小船几袋烟功夫就能划过去，走旱路要两天。那时节，小船都被锁起来了，怕被阶级敌人破坏。金芝来到湖边，脱下长衣服，捆成一个小包拴在身上，一纵身跳下了水。那天晚上也是好月亮，金芝姑娘就从这棵大柳树下下了湖。金芝一身好水性，像一条雪白的大鱼在水面上撒欢。她游啊游啊，水声‘哗哗哗’地响，月亮明光光地照着她。半夜时分，她上了对岸，换上衣服，敲开姨家的门。姨父挺疼这个外甥女，把珍贵的药给了她。

“金芝姑娘又下了湖。姑娘家毕竟力气单薄，游到湖中央，她吃不住劲，身子像拴上了十个秤砣……后来，天上飘来一朵洁白的云，把月亮遮住了，湖面上零零星星地落了一阵铜钱大的白雨点……一会儿，月亮又出来了。月亮煞白着脸，慢慢地往下落，慢慢地变大，最后挂在湖边的柳树梢上，望着像大镜子一样闪闪发光的青草湖……”

“金芝姑娘呢?”小孙子焦急地问。

月光下，爷爷两眼闪着光。

“爷爷，你哭了?”

“傻孩子，爷爷的胡子都白了，不会哭了。爷爷的故事还没讲完呢!第二天夜里，女作家在邻居大嫂的搀扶下来到湖边，湖上静悄悄的，草叶上的露珠落在水面上的声音都听得清清楚楚。女作家轻轻地说：‘好闺女，你喜欢看的《青草湖》我带来了……’，她掏出一包纸灰，轻轻地撒在湖水中……

“湖上突然翻起了波浪，湖中心裂开了一条缝，一团红光闪过，浮上一条金鲤鱼，鳍、尾巴像火苗一样红。金鲤鱼游到湖边，用头拱上来一个衣裳包。然后，尾巴拍了三下水，又慢慢地游到湖中心，红光随即消逝了。湖上又是一片月光。女作家捞起衣裳包。衣裳包里包着一瓶云南白药……”

“爷爷，讲完了吗?”

“完了。”

“金芝姑娘变成金鲤鱼了?”

“唔，也许。”

一只水鸟从岸边的青草中飞起来，扑棱棱地飞着，落到湖中的苇丛里。

几只青蛙“扑通扑通”地跳到水里，像扔了几块石头。

水桶哗啦一声倾倒了，水面上翻起一阵浪花。

“孩子，你干什么?”

“我送金芝姑娘回家去啊。”

“嗨，你这孩子。”

18.小说多次描写月亮，请列举三例并分别说说它们的表达作用?(6分)

例一：开头写月景，交代时间，衬托夜晚的宁静，为人物活动提供了背景。

例二：金芝姑娘为救人跳湖到对岸姨父家取药，衬托夜静，烘托人性美。

例三：取到药回家途中再写月，暗示了人物不幸命运，月亮拟人化，表达人物忧伤的情绪。

例四：金鲤送来衣裳包游到湖中心后再写月光，衬托湖面的平静，与金鲤来时的不平静形成对照，营造美的氛围，映衬出金芝姑娘美好品质。(答到三点得6分)

19.结合语境，理解下列句子中加点词语及表达效果。(2分)

这鱼太厚道了 。

这里指金翅鲤鱼太老实了。(1分)作者用拟人的手法，形象地写出了爷爷并不希望这条鱼被捕获的心理，表达出爷爷对这条不寻常的鲤鱼充满了深深的同情。(1分)

20. 文中画线句关于青草湖的传说，文中插入传说资料有什么作用。(4分)

交代景物得名的由来; 引用传说丰富了文章内容，增强文章的趣味性;增强文章古老传奇的色彩;以传说烘托相关人物性格和品质，表达作者美好的情感。(答到三点得4分)

21.“孩子”表现出来的是“纯真的声音”，许多文学作品中常常借助“孩子”形象表达作家对真理和理想的追求。比如文中的“孙子”形象的塑造就体现了这样的作用。请仿照例句，再从你学到的课文中举两例说说对这一类形象的理解。(6分)

例句：莫言《金鲤》中的“孙子”形象，善良、真诚，“金芝姑娘回家”行为是真善美在“孙子”身上的延续，也是作家对真理永远存在的美好愿望。

鲁迅《故乡》中水生和宏儿，他们是新生的一代，没有“我”和闰土之间的隔膜，作家塑造他们，是希望从他们这一代起，打破中国社会思想和社会关系的恶性循环，从而走上一条新的发展的道路，开始一种新的生活，一种前人未曾经历过的生活。

安徒生《皇帝的新装》中“小孩子”的形象，他在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了“天真的声音”，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度，是作家对坚守内心美好的童真呼唤。

莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”( 约瑟夫)，他是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。作者借这个形象表达自己对理想社会的愿望。(作家作品1分，说出人物1分，简要分析1分)

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