谭根林：我说的反省是文雅一点，以前就叫检讨。

杨冉：现在不叫检讨，现在叫说明。

主持人杨格：这样也减少了对学生们的伤害。

谭根林：我们去年有一个理科班，在广东省理科班前50名当中，所有的中学里面我们是最多的，第二名是深圳的，这个班的学生就采用这样的策略，学习成绩再好的学生，只要你违反了哪条制度，你就要到班里面做一个说明。通过这样做说明和反省，使自己做得更好，“做最好的自己”，另一方面也帮助别人的成长。 我们有一个观点，到底是在研究高考中育人，还是在育人中研究高考，我们现在提倡在育人中研究高考，首先是培养人。

主持人杨格：我觉得有您这样的校长，学生是很幸福的。 今天上午我也去旁听了一下佛山团的分组讨论，有很多代表都提出要加强普法教育，在我们以往的采访当中也接触了不少代表，他们提出现在社会的平均水平来讲，比如知法、守法、用法方面不太理想，建议从学校开始就要进行普法教育。这方面二位所在的学生做得怎么样?

杨冉：这方面，我们学校做得不错，而且投入的人力物力也不少。如果要给一个建议的话，我觉得可以做得更生动一些。因为我们走访过很多国家，发现他们会把法律的事情以一些生动的事情渗透到学生的行为和记忆当中。比如他们会模拟法庭，有人做原告，有人做被告。演一个与法律相关的舞台剧。还有就是组织相关游戏。还有组织他们到法院去观摩，等等。我觉得法治教育方面可以用更加生动、更加形象的方式来做。

谭根林：我觉得这方面可以大有作为，现在各个学校还是做了这方面的教育，我知道小学、初中有公民课程，其中里面有一项重要内容就是法治的教育，我觉得它确实可以更生活化一点，可以跟学生的生活联系得更紧密一些，包括在幼儿园就可以进行这样一些教育。这里又要区分一下城市跟乡村，城市里的孩子，我觉得对交通红绿灯、乘公交车的教育等等，农村的孩子可能连交通灯都没见过，这方面我建议要结合实际，当然包括农村的孩子今后也要务工，也要进城，他及早接触这些事情也是有好处的。我觉得确实应该加强普法教育，但是怎么样来做这件事情，我觉得课程可以设置得更好一些，课程的内容跟学生的生活应该联系得更紧密一些，包括我觉得应该把欠薪、讨薪等身边经常见到的案例引入中学课程，小学可能不理解，但是高中生应该可以理解了。教材编写部门可以在这方面做一些改革和创新。

主持人杨格：我们希望将来培养的学生不光是不犯法，而且希望他们能用法律来保护自己，不论他是受雇于人，还是企业主，法律对于他们都是一个“护身符”。其实在所有民生话题中，教育有一个比较特殊的方面，它不像医疗、衣、食、住、行那样是解决我们当下的需要，教育是给人一个希望，它是一个家庭、一个国家、一个人的希望，只有把教育搞好，我们一代人才能比一代人更幸福，我们的中华民族才能实现伟大复兴。非常感谢两位代表到我们的访谈室接受我们的专访，也非常感谢各位网友的关注。由于时间的关系，我们今天的访谈就到此结束。

专访人大代表就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。