1.课前可以布置学生查阅关于男女差异的有关材料，教师查找一些男女差别的图片、文字资料，充分利用现代教学手段。

2.课前教师可以有针对性地对学生进行异性交往的调查，比较全面地了解学生对异性交往的真实的想法和认识。如编制一些测试题，了解男女生交往的基本情况：

①除了同桌之外，我从来没有与异性同学说过话 是否

②我讨厌和异性同学在一起 是否

③我对异性充满着好奇，比较注意异性，也很希望与异性交流 是否

④我与异性说话很自然，也很开心 是否

⑤我喜欢单独与异性说话 是否

⑥我很喜欢某个异性同学，但无法说出口 是否

⑦我很讨厌异性同学，异性同学很烦人的 是否

3.准备好一些背景音乐，如《童年》、《对面的女孩看过来》等，也可以找一些精美雅致的图画，让学生能够在一个比较轻松的环境中探讨异性交往的问题。

第1课时 认识差异 展示风采

导入新课

活动内容：猜猜看活动

1.猜一猜，这人是男生还是女生?

喜欢折千纸鹤等;

在下课时，总能看到手舞足蹈的身影;

在教师批评后很容易抛置于脑后;

看到蟑螂，立刻就尖叫起来;

总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情;

讨厌逛街;

出去旅游时，总是要带上大包小包;

放学后总是喜欢在运动场踢足球;

2.为什么我们的答案会那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别的?

设计意图：引导学生从生活经验出发，发现男女在性别上的特质。为了解男女差异打下基础。这一活动可采取抢答的形式，活跃课堂气氛，为新课教学提供良好的心理环境。

教师小结：男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等方面都会因社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。

了解性别特点

一、男女之间的差异主要表现哪些方面?(板书)

活动内容：“趣味男女差异浅析”见资料包

讨论：(1)说出甲和乙的性别，并说明判断的理由。

(2)概括男女之间的差异主要表现在哪些方面?

设计意图：通过这一活动，使学生认识到男女在性别上的特质，导致了智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。使学生确立性别意识和了解自己在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面的特点。但教学中应注意，男女在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面的特点是一般的表现，在个体上有着差别，如智力上一般男性逻辑思维能力强，善于综合，女性形象思维能力强，善于分析。但有些女性逻辑思维能力强，如从事科研工作的女性;有些男性形象思维能力强，如从事美术工作的男性。因此，男女差异是客观存在的，但不是绝对的。应避免教学导致学生在性别差异上的绝对化，而影响学生的可持续发展。

教师小结：男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。(板书)
 

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