设计意图：针对学生中男女交往怕别人议论的现象而设计。通过这一问题的讨论，引导学生一方面正确看待男女同学之间的交往，不曲解甚至伤害交往的男女同学;另一方面能正确应对别人对自己在男女交往上的议论。

说明：上述四种情况害怕交往、早恋倾向、父母反对、遭遇非议是学生中在男女交往方面比较普遍的。通过讨论，为学生提供指导。

三、请让我来帮助你

活动内容：

你在与异性交往中遇到了哪些困惑?请你写出来，让老师来帮助你。

注意：给每位同学发一个信封;学生独立写，保护他人隐私，不交流;写好后放入信封，交给老师;教师以书信的方式与学生交流，对学生提出的困惑不公开;老师写好建议后，装入信封内，封好口交给学生。

第3课时 为你导航 正确交往

活动内容：伟人的少年时代

著名大诗人歌德写道：“哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?”

设计意图：收集一些古今中外伟人少年时代的情感故事。让学生认识到进入青春期的中学生开始关注异性，渴望接触异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情是正常、自然而又美丽的事。

教师可出示资料包“男孩与女孩的关系”小结。

教师小结：进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟、性意识的萌发，对异性逐渐产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往。可以说，这是极为正常的心理。但如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。

一、男女同学之间交往的恰当方式是怎样的?(板书)

活动内容：情景再现

情景一：小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。

情景二：小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。

情景三：小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑;而同桌小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。

情景四：某班男同学在义务劳动中总是想让女生出丑，把拎水、拖地的重活给女生做。

1.他们之间的交往有没有不妥之处?为什么?

提示：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。

小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。

小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。

男同学做法不对，要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己。

设计意图：通过再现了生身边存在的异性交往的一些不正确的方面，创设这样的情景让学生会觉得很亲切很熟悉，当然是有很多话可以说，同时也很有感染力和说服力，使学生在情境辨析中，懂得了如何进行正常、健康的男女生交往，也避免了学生讨论脱离主题。

2.讨论男女生交往言行规范备忘录。

要求：小组讨论，并填写好教材P74的表格，进行交流。

提示：(可参见资料包“青春期交往ABC”)

言行：语言文明，行为大方……

范围：切忌过多的单独交往，应该保持与较多同学一起集体交往;

场合：男女生交往应该在公共场合进行，尽量避免进入单独的私人空间进行交往;

形式：集体形式或团队形式，避免单纯交往。

3.归纳总结，与异性同学交往恰当方式：
 

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