《晏子治东阿 》教案3

教学目的：

1、 掌握重点文言词语。

2、 了解有关晏子的故事。

3、 学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。

教学时数：一课时教学过程：

1、 新课导入

简介《晏子使楚》的故事

2、 了解情节：

春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制定方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢……。经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。齐景公召见说：“我以为你有才能才派你去治理东阿，可你越治越乱，实在令我失望，只能免了你的职务。”晏子没有强辩，而是请求齐景公再给他一次机会。此后三年，晏子不修路，不理事，不惩治懒人恶人，决狱断案，袒护豪强，甚至营私舞弊、欺上瞒下，但赞誉之声却传遍了全国，齐景公亦欲奖赏他。最终，晏子以自身的行为，告诫齐景公“利于国者爱之，害于国者恶之，则天下治平，百姓和集”。也就是说，判断一个人是否忠诚、贤能，不能凭个人好恶，道听途说，而应客观公正、准确评价，才能慧眼识才、知人善任。

3、 课堂导读，疏通字词。

(1) 重点词语。

数之：责备。

大诛于子：责罚。

属托：走后门。

货赂：钱财。

权家：在朝中掌权的人家。

(2) 通假字。

曾通“增”增加。

仓库少内：内通纳，纳税。

辟：通“避，退避。

(3) 词类活用。

臣请死之：为动用法，为……而死。

以利贫民：使动用法，使……受利。

(4) 人物形象：智慧多谋，能言善辩。

(5)结构：晏子治东阿三年——召而数之——请改道易行——迎而贺之——晏子论道——景公席而谢之

翻译：晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿;如今(谁知东阿)却被你治理得混乱不堪。你退下去自已仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。”晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。” 景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进行表彰)时，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好啊!”晏子回答说：“臣子我从前治理东阿,不听从私人请托，不接受财物送礼;水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”晏子说罢，拜了两拜，景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预了。”

教学重点：掌握文中“数”“诛”“罪”“谢”等词的含义。

教学难点：学习文中对比手法的运用和文言句式，一词多义等文言基础知识。

教时：一课时

教学过程：

1、 作者简介

刘向是西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政，

沛(今江苏沛县)人。汉成帝时改名为“向”，所撰的《别录》，为

我国最早的目录学著作。今存《新序》《说苑》《列女传》《战

国策》等书。

《说苑》是刘向散文的代表作，是刘向分类纂辑先秦至汉初史事

和传说，杂以议论，以阐明儒家的政治思想和伦理观点为主旨。

其中很多篇章类于后来的志人小说，在刘向散文中最具文学价

值，对后来的文言小说有不少影响。

2、作品人物简介

晏子，名婴，卒于公元前500年，是与孔子同时代的齐国贤臣。

春秋时的政治家、思想家。字仲，谥平，故世称“晏平仲”。经

历了灵公、庄公、景公三君，参政50余年。以力行节俭而

闻名于家，美名闻于列国。

3、文章脉络

4、主题归纳

文章用极为简短的篇幅,前后对比的方法,精炼的语言,通过晏子两次治理东阿的故事,告诫齐景公也启发后人:评价人(考核官员是否尽职尽责)要客观公正,不能偏听偏信,不作实际调查研究就轻下结论.

5、应用拓展

词类活用

1)三年不治,臣请死之(名词的为动用法,为‥‥而死)

(2)而君反以罪臣(名词活用为动词,怪罪)

文言句式

甚善矣,子之治东阿也.(主谓倒装句)

谢

景公乃下席而谢之曰(道歉)

哙拜谢,起,立而饮之(感谢)

挥手谢公卿(辞别)

多谢后世人,戒之慎勿忘. (告诉、告诫)

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