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儒家文化与中国历史 2013-02-25

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越南使臣与中越文学交流 2013-02-25

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汉代君主研习儒学传统的形成 2013-02-25

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朱熹的史论和史学评论 2013-02-25

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文字狱危害之浅谈 2013-02-25

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历史编纂学论纲 2013-02-25

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宋代史学与长编法 2013-02-25

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徐松与嘉道西北史 2013-02-25

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《四库全书》本《明史》发覆 2013-02-25

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论《回族人物志》的史学价值 2013-02-25

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魏晋南北朝隋唐时期民族史观的演变 2013-02-25

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《通典》的性质与得失 2013-02-21

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欧洲的中国观:一个历史的巡礼与反思 2013-02-21

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新世界史观、 金融霸权 2013-02-21

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张舜徽先生历史文献学成就 2013-02-21

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三十年代左翼文学·东北作家群·端木蕻良 2013-02-21

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葛兆光先生《中国思想史》 2013-02-21

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马克?波斯特:用历史阐述媒介 2013-02-21

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历史文学底线原则与创作境界刍议 2013-02-21

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宫崎市定:以水浒精说历史 2013-02-21

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向历史题材文艺要求什么 2013-02-21

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民国历届政府反对分裂、维护对西藏主权的斗争 2013-02-21

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论秦始皇的“法治主义” 2013-02-21

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西藏地方与清朝中央政府的属领关系 2013-02-21

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高一世界史学前调查及其对策 2013-02-21

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浅议“史诗”在历史教学中的运用 2013-02-21

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思想史的复习教学 2013-02-21

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浅议地名学在史地教学中的价值 2013-02-21

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教学研究初一学生历史思维能力的培养 2013-02-21

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世界近现代史总复习应注重规律与认识 2013-02-21

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培养发展历史思维能力的整体教学策略实验 2013-02-21

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《戊戌维新》课堂实录及评析 2013-02-21

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加强小学历史科教学质量之我见加强小学历史科教学质量之我见 2013-02-21

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高中《中国近代现代史》的一点意见 2013-02-21

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新版初中中国历史教科书关于古代民族关系史的若干观点 2013-02-21

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《西欧封建制度的解体和资本主义的兴起》说课设计 2013-02-21

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如何通过历史教学对学生进行历史唯物主义教育 2013-02-21

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全日制普通高中历史教学大纲的编写原则和特点 2013-02-21

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高考历史复习要过十关 2013-02-20

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高三历史单元复习课该怎么上 2013-02-20

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历史概括能力的考查和培养 2013-02-20

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抗战初期中日战略研究 2013-02-20

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古代翰林制度 2013-02-20

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秦桧归宋 2013-02-20

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关于中学生历史意识的培养问题 2013-02-20

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历史教学应注重“史论结合” 2013-02-20

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中学历史人物教学刍议 2013-02-20

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教学研究大历史教学略论 2013-02-20

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在历史教学中培养学生的创造性思维 2013-02-20

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高考历史复习方法纵横谈 2013-02-20

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中学历史教学方式新探 2013-02-20

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命题研究历史小论文的解题与训练初探 2013-02-20

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中学历史材料解析题研究 2013-02-20

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在填空题中进行历史思维能力考查 2013-02-20

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进行爱国主义教育,必须重视和加强乡土历史教学 2013-02-20

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浅谈趣味历史课 2013-02-20

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略谈历史科阅卷环节影响高考质量的几个因素 2013-02-20

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美国右翼借“安全”为冷战还魂 2013-02-20

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“全程式”教学法 2013-02-20

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初中历史课堂教学艺术浅探 2013-02-20

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高考复习中心契入延展法 2013-02-20

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对高中教材《日本明治维新》的几点疑问与建议 2013-02-20

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历史课堂教学优化设计的探索 2013-02-20

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高考复习要注重名题赏析与下水作业 2013-02-20

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高中课本《中国古代史》 2013-02-20

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改革高中历史课堂教学初探 2013-02-20

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试论历史教学孕涵在素质教育之中 2013-02-20

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浅谈历史教学中“O”变量的合理使用 2013-02-19

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接轨、过渡、到位 2013-02-19

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教学研究通过科学史进行德育的探索 2013-02-19

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高考历史科能力考查的趋势与训练 2013-02-19

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儒家文化与经济发展 2013-02-19

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历史复习与联想教学 2013-02-19

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论清末的司法主权问题 2013-02-19

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从历史意义衡量遵义会议 2013-02-19

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论义和团中的“红色娘子军”——红灯照 2013-02-19

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第三世界的兴起 2013-02-19

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浅析中学历史学科的课程逻辑结构和思维心理 2013-02-19

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历史教学要做到“三须” 2013-02-19

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也谈历史教学中的人物评价问题 2013-02-19

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近年高考对历史基本理论考查的特点 2013-02-19

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略论高三历史科备课应注意的问题 2013-02-19

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中学历史实用信息选择教学法 2013-02-19

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近三年高考历史问答题命题的四大特点 2013-02-19

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巧用插图事半功倍 2013-02-19

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高中《世界近代现代史》难教的症结及应对的策略 2013-02-19

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初中历史教学中军事史讲授应注意的几个问题 2013-02-19

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中国古代史专题复习应注重规律与认识 2013-02-19

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教材研究初中历史教材(内地版)抗日战争的编写思想 2013-02-19

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历史科思想政治教育中的比较教学法 2013-02-19

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启发式在历史教学中的应用 2013-02-13

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“上甘岭”五十年祭 2013-02-13

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历史教学的求异思维新探 2013-02-13

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历史教学中的理解与思维 2013-02-13

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怎样在历史教学中培养学生的记忆能力 2013-02-13

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浅谈历史教学中培养学生创造思维品质 2013-02-13

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浅谈课程改革后历史教学中怎样突出学生主体性 2013-02-13

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历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养 2013-02-13

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中学历史教学中的道德教育 2013-02-13

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美国最新编制的历史科国家标准中对能力培养的要求 2013-02-13

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