论文摘要：中学化学教学中，结合化学史对学生进行人文素质教育，能培养学生学习的积极性和主动性，增强学生的创新意识。【详情】
在我看来，“无为而学”是人类求知的真谛，可以说是求知的最高境界。“无为而为”式的老子哲学，用之于今天的教育，依然有其阐释不尽的内涵。【详情】
化学教科书是依据化学教学大纲编写的、学生可以理解和接受的一种媒体，它具体体现了教学大纲所规定的教学目的要求和教学内容，是教学大纲具体化的产物。【详情】
化学说课是教师依据化学教学科学理论、教材和教学大纲以及所施教学生的具体情况，分析教学目标和任务，阐述教学过程，讲解施教方案的一种教学研究和交流的活动形式。 【详情】
论文摘要： 新课程的化学教学对教师提出了更高的要求，如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革，认真做好教学反思是一种很好的方法，能起到事半功倍的效果。本文作者结合教学实践，对此进行了探讨...【详情】
随着教育课程改革的逐渐深入，课堂教学改革已迫在眉捷。怎样在教学中突破传统的教学思维模式，树立全新的教学理念，增强实施课改的新理念、新课标精神。【详情】
“硫和氮的氧化物”是人教版化学新教材必修1“第四章非金属及其化合物”第三节的内容。元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。【详情】
记者今天从中华全国总工会获悉，今年工会“金秋助学”活动帮扶对象范围进一步扩展，不仅对在校的困难职工家庭的困难学生进行帮扶，同时还将就业困难的困难职工家庭高校毕业生列入帮扶之列【详情】
义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性和基础性，应以提高学生科学素质为教育目标，着眼于学生的发展，一方面提供学生未来发展所必需的基础化学知识和技能【详情】
当今的MCE已从知识型逐步过渡到知识—能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。因此，旨在组织学生迎战MCE的化学高考复习，应当把学生的能力练习放在突出的地位。 【详情】
高中化学新课改、新教材为我们提供了实施、落实新的教育方式和学习方式的蓝本，在教学中如何培养学生的思维能力，使学生自主地参与课堂的学习、探索成为了课改的关键。 【详情】
化学课堂教学情境的创设是化学课堂教学的重要一环，通过创设情境不仅能激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境和促进学生的认识活动和实践活动，还能够提供丰富的学习素材，有效地改善教与学。【详情】
命题在测试学生进一步学习所需的知识、技能和方法的基础上，关注学生的发展潜能，关注化学与技术、社会和环境的联系，以及化学在生产、生活、科技中的应用。【详情】
提起实验改进、实验创新，一些教师不知从何下手，我认为：对于农村及老、少、边、穷等经济欠发达地区的中学来说，由于学校实验条件简陋、实验经费紧张【详情】
思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力，化学教学中，培养学生的思维能力，就是要求学生能把物质及其变化规律【详情】
物质的化学性质，取决于物质的组成和结构。对于由分子组成的物质来说，其化学性质取决于分子的组成和结构。当分子的组成和结构发生变化时才能表现出该物质的化学性质。 【详情】
砷是灰色的晶体，人们把它列为非金属元素。看来它似乎对人们的“擅作主张”很不眼气，你瞧，它具有金属般的光泽，并善于传热导电，只是它的“身体”比较脆，很容易被成粉末。 【详情】
形象思维的特征是用形象材料来思维，而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。在 中学化学中有着丰富的形象思维素材，如果我们很好的利用这一点，就可能很好的激发学生学习兴趣，提高学生理解能力。【详情】
学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。【详情】
教学是教师和学生共同参与的双边活动，也是一种特定情境下的人际交往活动。无论处于教学主导地位的教师，还是处于教学主体地位的学生，都是有血有肉，有情有感的个体。【详情】
一年一度的高考对每个考生来说都是一道关口，因此考生之间的竞争是不可避免的。在这段时间，考前的紧张气氛几乎对每个考生都是一种无形的压力。【详情】
在基础知识复习到位后，第二轮复习落点在逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位，即提高综合能力和答题准确性。这样，就可以让本来孤立、分散的知识点放在一起，从而融会贯通。 【详情】
必修化学中有机化学的内容，是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。 【详情】
[摘要]：化学教学中的语言对于引发学生学习化学的兴趣及帮助学生理解相关知识作用是不言而喻的。新课程标准强调了教学的过程中学生的主体的地位。【详情】
一、认真阅读化学课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。【详情】
现代心理学研究表明，人类智力活动的进行与发展必须经历由外部物质活动向内部认知活动的转化过程。化学教学过程就是要促使学生由外部的、物质的、展开的活动向内部的、压缩的活动转化。 【详情】
“实验100次，99次往往是失败。遇到难题，关键是找出原因，再实践，再找原因。”已故原中科院院士、复旦大学化学系邓景发教授的这句话，对同学们高考最后阶段的复习不无启发。【详情】
高考进入倒计时的紧张阶段，南开中学高三学生胡希卓却把自己的复习安排得有条不紊，他首先分析了自己各学科的强弱项，再有所侧重地安排自己的复习计划。 【详情】
如何调整自己备战高考?本报昨天特意采访了2003年南京高考状元段阳和2004年南京高考状元翟冠，他们以亲身经历给即将参加高考的考生谈了迎战高考的经验。 【详情】
高考前夕，我给每位学生提供一个信封，让他们以过来人的身份，结合自己对高考的大彻大悟，给下一届学弟们谈谈高三复习的迎考感受、经验教训和注意事项，要求语言精炼，点到为止，思考时间不超过15分钟。【详情】
内容摘要：在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化课堂练习，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习化学的乐趣，从内心体会到学习的愉快。 【详情】
(1)地位：本节课内容是人教版教材第一册第二章第一节，金属钠是本章碱金属元素的代表性元素之一。碱金属是典型的金属元素，是学生学习的第一个金属元素族。【详情】
展望世界未来的发展，经济学家认为：以知识为主要劳动生产资料的产业，将成为未来商品生产的主流。在知识经济的新时期里，为增强国力，化学课程需要用什么内容教育学生【详情】
当前教学改革已经取得了突破性的进展，其标志之一就是教学改革发展到学法改革上，学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用。【详情】
随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息【详情】
实验是进行科学探究的重要手段。如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。【详情】
一、电化学反应中的电子转移与物理学中的电流强度 在学习电化学中，我们可以根据电解物质的多少或阴阳极析出物质的多少求出电解过程中转移的电子【详情】
作为新时期的中学生,终于走出了学校，走入了社会大课堂，他们开始用自己的双眼去观察社会，用自己的双手去触摸世界，用自己的头脑去思考问题。 【详情】
部分化学实验基本操作中的 "错"与"对" 为迎接初中毕业生升学实验操作考试，我做为一名化学教师，对学生进行了化学基本操作的指导与训练。【详情】
心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身，而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。【详情】
科学不仅是知识，而且是时代精神的生动展现，是人类智慧与创造力的结晶。科学教育绝不能仅限于科学知识的传播与灌输，更重要的是让学生了解科学演变发展的历史过程【详情】
把强化“高考意识”融合在化学复习教学过程之中强化“高考意识”有着重要的意义：对于教师来说，有利于在复习教学中紧紧把握住学科复习的范围、深度和重难点【详情】
在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天，大有"不怕做不到，只怕想不到"的趋势，所以，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为教学的重要目标之一。 【详情】
国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》写道：“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜能都能结出丰硕的果实……这一目标比其它的目标都重要。”【详情】
与义务教育教材对应的各科教师教学用书，都是由具有丰富经验的一线教师、专家、学者依据各科大纲及教材内容和要求并结合教学实际共同编写的【详情】
说理题是一种要求推理过程严谨，理论性、逻辑性较强的题目。由于一些同学在平时的学习中存在着重计算、轻说理的倾向，加之知识面窄，表达能力差，故而在解答化学说理题时【详情】
化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验，可以使学生掌握大量的化学事实，加深对化学概念与化学理论的认识，培养学生的观察现象、分析、综合、归纳、解决问题的能力【详情】
加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)指出：“化学是一门以实验为基础的学科。【详情】